Обединените училища: възможна ли е мисията?

files/image/News/obedineni_uch.jpg Обединените училища (обучаващи I – Xклас)са шанс за повишаването не само на обхвата, но и на качеството на образование в селските райони. Добре функциониращите обединени училища ще предоставят шанс на всички деца от селата, включително на най-бедните и на тези, които отпадат по етнокултурни причини, да завършат минимум 10 клас, т.е. първия етап на средното образование. Но това не бива да е единствената причина за създаването на обединените училища. Те трябва да предоставят широк спектър от възможности за учениците: професионална квалификация, стажуване, мотивация за продължаване във втори гимназиален етап и др. По този начин модерните обединени училища ще се превърнат в „локомотив” за развитието на образованието в селските райони като ще повишат качеството на образование в национален мащаб. 

Около тези твърдения се обединиха участниците в кръгла маса „Как да направим нашето училище обединено?”. Тя бе организирана от Център „Амалипе” във В. Търново като част от годишната среща на училищата, работещи по програма „Всеки ученик ще бъде отличник”. В кръглата маса взеха участие над 100 директори от цялата страна. Те обсъдиха сроковете и механизмите за създаването на обединени училища, трудностите и заплахите, след което набелязаха конкретни стъпки. Участниците обсъдиха също така как мрежата от училища „Всеки ученик ще бъде отличник” може да подпомогне процеса.

Новата учебна 2016/17 г. ще бъде последната, през която основните училища ще обучават ученици в осми клас: това е предвидено в чл. 24, ал. 3 на Преходните и Заключителните разпоредби от Закона за предучилищното и училищното образование, каза във встъпителните си думи председателят на Амалипе Деян Колев. Алтернативите пред основните училища са да загубят осми клас (с всички негативни последици – както за училището, така и за учениците) или да се трансформирт в обединени, т.е. да започнат да обучават и в първи гимназиален етап. Съгласно чл. 8, ал 3 срокът за това е 31 май 2017  г. След това процедурата ще бъде по-сложна. Две са институциите, които трябва да спечелите за каузата на обединените училища, подчерта Колев: съгл. Ал. 4 на чл. 8 трансформацията става след становище на Регионалното управление на образованието и решение на Общинския съвет. Разбира се, най-важното е да спечелите доверието на учениците и родителите, които да пожелаят да учат в първи гимназиален етап във вашето училище, подчерта председателят на Амалипе.

Последващата дискусия очерта следните предизвикателства:

1. Част от директорите споделиха притесненията си, че политическите противоречия и страсти на общинско ниво ще бъдат водещи при определянето на това кои основни училща да станат обединени и кои основни. Защитен механизъм срещу това е изискването за становище на Регионалното управление на образованието, обърна внимание Колев. Ако имате притеснения спрямо общинския съвет, гарантирайте си подкрепата на РУО: пред министъра ще бъдат решението на общинскиясъвет и становището на РУО!;

2. Някои от директорите изразиха съмнения, че Регионалните инспекторати / управления ще издават негативни становища под натиска на гимназиите, които се страхуват да не загубят ученици. Необходимо е на национално ниво МОН да даде ясен знак, че подкрепя всички училища, които имат шанс да станат обединени;

3. Възможността за професионално образование в обединените училища е ключова, но са необходими учители. Участниците обсъдиха необходимостта да се подпишат споразумения за партньорства „обединено училище – професионална гимназия”: така учители от определена професионална гимназия ще водят часове за първа степен на професионална квалификация в обединеното училище, а след това учениците вероятно ще продължат в 11 клас в същата професионална гимназия. Т.е. така ще спечелят и двете училища. Възможностите за споразумения за партньорства „обединено училище – професионална гимназия” трябва да бъдат специално регламентирани, настояха директорите;

4. Необходимо е да се направят – макар и малки – ремонти и  най-вече да се закупи техника за професионалното образование. Делегираните бюджети в никакъв случай няма да са достатъчни. За съжаление, нищо подобно не е предвидено в Програмата за развитие на селските райони. Участниците настояха за спецална програма за трансформация на основните училища в обединени, която да покрива разходи за техника и ремонти. Такава програма следва да бъде финансирана от държавния бюджет в рамките на програмите на МОН.

Участниците очертаха и план с конкретни стъпки през следващите месеци.